辍学劝返登记与书面报告制度

1.教师关于辍学学生跟踪劝返记录

劝返工作总结为了贯彻国家的教育方针,结合我校地实际,为了控制流生状况,使他们都能享受到 接受教育的机会,现将我校在控流劝返的做法记录如下 一是健全组织领导,明确工作职责。

在学校,由校长直接挂帅,教、总主任以及各 班班主任共同组成控制流生的领导小组,明确各自职任。其中学校提供一切政策,后勤方面 的保障。

各班班主任结合课任教师成立班级控流劝返小组 ,对全班学生进行摸底、排查, 必要时进行动员流生返校。 二是开展宣传教育,提高全员认识。

开学前,学校专门组织控流领导小组,工作小组人 员集中进行了学习。把新《义务教育法》的主要精神及时传递到位。

学校在开学初通过印发 宣传材料, 张贴宣传标语等方式向学生家长进行普法宣传, 在全镇范围营造了良好的控流氛 围。班级也要利用这个机会向学生进行教育,定期举办黑板报,宣传义务教育的重要性;还 应利用一些典型事例,达到教育说服的效果。

三是发挥教师主导作用,做好控流工作。控流工作教师是主导,他们在具体的工作中充 分做好贫困生、后进生的转化工作,在工作中要有爱心,不能有任何的歧视或偏见;积极关 注,着力解决留守儿童问题。

由于我们地处农村,经济条件并不富裕,不少农村家长外出打 工,以弥补家计,其子女的教育则无暇顾及,任由其自由发展,其结果,这批留守学生因缺 乏必要的引导和教育而使成绩直线下降, 最终导致辍学现象的发生。 因此作为教师就应该对 这样的学生有所关注,善于发现他们的言行,解决他们学习或生活中遇到的问题,使他们能 安心地在学校里接受教育,健康地成长。

另外,还应在学期初作好相应的准备工作。因为开 学初报名工作正有条不紊的进行, 如果在这个阶段不能有效地控制流生, 势必对控流工作带 来被动。

因此,在每学期的开学之前,我学校教师进行调查,了解学生的大致动向,稳住他 们的心态,为开学初的报各工作服务。在开学后,如果仍有部分同学未能及时到校,我学校 课任老师利用节假日进行家访,了解学生的去向,了解他们的难处,及时排解,促使他们能 顺利地返校。

开学前后共劝返流失生 5 名,巩固率达到 100%。

2.家长让孩子"退学上私塾"为何被追究法律责任

近年来,部分家长不送孩子上学的事时有发生,特别是随着“国学热”流行,有家长让孩子退学上私塾。

9月5日的教育部新闻发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚表示,这种行为和义务教育法相抵触。无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学的,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正。

逾期不改的,由司法部门依法发放相关司法文书,敦促其保证辍学学生尽早复学;情节严重或构成犯罪的,依法追究法律责任。吕玉刚表示,义务教育法有明确规定,“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育”,既是权利,也是义务,具有强制性。

如果家长不送孩子到学校去上学,跟义务教育法是抵触的。现在,一些家长不送孩子上学,在家里或送到私塾、国学班学习。

这些机构很难按照国家规定的课程标准要求开齐、开足、开好课程,很难保障适龄儿童完成国家规定的义务教育,对孩子一生的成长是很不利的。至于家长想让孩子多学一点国学,接受一点这方面的特殊教育,我认为这和送孩子到学校上学并不矛盾。

因为我们新的课程改革非常重视国学教育,小学三科统编教材到2019年实现全覆盖,新教材进一步充实了优秀传统文化篇目,如果觉得还不够,业余时间到一些机构去学一下,这只能是正规教育的补充,而不能替代。吕玉刚强调,日前印发的《国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》专门针对这些情况提出要求:第一步,做好劝返。

学校要建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度,加强家校联系,配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。第二步,责令改正。

落实家长责任,父母或者其他法定监护人应当依法送适龄儿童少年按时入学接受并完成义务教育,无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学的,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正。第三步,依法处置。

逾期不改的,由司法部门依法发放相关司法文书,敦促其保证辍学学生尽早复学;情节严重或构成犯罪的,依法追究法律责任。

3.怎么建立控缀保学目标责任制和联控联保机制

建立控缀保学目标责任制 和联控联保机制。

县级教育行政部门要依托全国中小学生学籍信息 管理系统建立控辍保学动态监测机制,加强对农村、边远、贫困、民族等重点地区,初中等重点学段,以及流动留守儿童、家庭经济 贫困儿童等重点群体的监控。义务教育学校要加大对学习困难学生 的帮扶力度,落实缀学学生劝返、登记和书面报告制度,劝返无效 的,应书面报告县级教育行政部门和乡镇人民政府,相关部门应依 法采取措施劝返复学。

居民委员会和村民委员会要协助政府做好控 缀保学工作。各地要加大对家庭经济困难学生的社会救助和教育资 助力度,优先将建档立卡的贫困户家庭学生纳人资助范围。

深入实 施农村义务教育学生营养改善计划,提高营养膳食质量,改善学生 营养状况。通过保障就近入学、建设乡镇寄宿制学校、增设公共交 通线路、提供校车服务等方式,确保乡村适龄儿童不因上学不便而 辍学。

针对农村残疾儿童实际,做到“一人一案”,切实保障农村 残疾儿童平等接受义务教育权利。完善学生资助政策,继续扩大面 向贫困地区定向招生专项计划招生人数,畅通绿色升学通道,切实 提高贫困家庭学生升学信心。

4.教师工资改革最新消息有哪些

加快缩小城乡教育差距,促进教育公平,统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。

《意见》提出,加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准统 一、教师编制标准统 一、生均公用经费基准定额统 一、基本装备配置标准统一和“两免一补”政策城乡全覆盖,到2020年,城乡二元结构壁垒基本消除,义务教育与城镇化发展基本协调;城乡学校布局更加合理,大班额基本消除,学校标准化建设取得显著进展,城乡师资配置基本均衡,乡村教师待遇稳步提高、岗位吸引力大幅增强,乡村教育质量明显提升,九年义务教育巩固率达到95%,县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化基本实现。 《意见》明确了十项改革举措:一是同步建设城镇学校,要按照城镇化规划和常住人口规模编制城镇义务教育学校布局规划,确保城镇学校建设用地和足够的学位供给。

二是努力办好乡村教育,合理布局学校,采取多种措施补齐乡村教育短板。三是科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设,改善基本办学条件,提升乡村学校信息化水平和寄宿制学校管理服务水平。

四是实施消除大班额计划,到2018年基本消除66人以上超大班额,到2020年基本消除56人以上大班额。五是统筹城乡师资配置,合理核定义务教育学校教职工编制,实行教职工编制城乡、区域统筹和动态管理,完善教师招聘机制,着力解决乡村教师结构性缺员和城镇师资不足问题。

六是改革乡村教师待遇保障机制,实行乡村教师收入分配倾斜政策,落实并完善集中连片特困地区和边远艰苦地区乡村教师生活补助政策,确保县域内义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平。七是改革教育治理体系,提高政府教育治理能力,完善乡村小规模学校办学机制和管理办法,全面加强思想政治教育,逐步形成中国特色的现代学校制度。

八是改革控辍保学机制,建立目标责任制和联控联保机制,落实辍学学生劝返、登记和书面报告制度,加大对学习困难学生的帮扶力度,完善资助政策,防止因上学不便而辍学。九是改革随迁子女就学机制,建立以居住证为主要依据的入学政策,推动“两免一补”资金和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带。

5.如何关爱农村留守儿童

国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见 国发〔2016〕13号 各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 近年来,随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进,一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好发展,走出家乡务工、创业,但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制,有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料,导致大量农村留守儿童出现。

农村劳动力外出务工为我国经济建设作出了积极贡献,对改善自身家庭经济状况起到了重要作用,客观上为子女的教育和成长创造了一定的物质基础和条件,但也导致部分儿童与父母长期分离,缺乏亲情关爱和有效监护,出现心理健康问题甚至极端行为,遭受意外伤害甚至不法侵害。这些问题严重影响儿童健康成长,影响社会和谐稳定,各方高度关注,社会反响强烈。

进一步加强农村留守儿童关爱保护工作,为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境,是一项重要而紧迫的任务。现提出以下意见: 一、充分认识做好农村留守儿童关爱保护工作的重要意义 留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

农村留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性问题,是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。近年来,各地区、各有关部门积极开展农村留守儿童关爱保护工作,对促进广大农村留守儿童健康成长起到了积极作用,但工作中还存在一些薄弱环节,突出表现在家庭监护缺乏监督指导、关爱服务体系不完善、救助保护机制不健全等方面,农村留守儿童关爱保护工作制度化、规范化、机制化建设亟待加强。

农村留守儿童和其他儿童一样是祖国的未来和希望,需要全社会的共同关心。做好农村留守儿童关爱保护工作,关系到未成年人健康成长,关系到家庭幸福与社会和谐,关系到全面建成小康社会大局。

党中央、国务院对做好农村留守儿童关爱保护工作高度重视。加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益,是各级政府的重要职责,也是家庭和全社会的共同责任。

各地区、各有关部门要充分认识加强农村留守儿童关爱保护工作的重要性和紧迫性,增强责任感和使命感,加大工作力度,采取有效措施,确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好关爱保护。 二、总体要求 (一)指导思想。

(二)基本原则。 (三)总体目标。

家庭、政府、学校尽职尽责,社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护工作体系全面建立,强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预等农村留守儿童救助保护机制有效运行,侵害农村留守儿童权益的事件得到有效遏制。到2020年,未成年人保护法律法规和制度体系更加健全,全社会关爱保护儿童的意识普遍增强,儿童成长环境更为改善、安全更有保障,儿童留守现象明显减少。

三、完善农村留守儿童关爱服务体系 (一)强化家庭监护主体责任。父母要依法履行对未成年子女的监护职责和抚养义务。

外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料,暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护,不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活。外出务工人员要与留守未成年子女常联系、多见面,及时了解掌握他们的生活、学习和心理状况,给予更多亲情关爱。

父母或受委托监护人不履行监护职责的,村(居)民委员会、公安机关和有关部门要及时予以劝诫、制止;情节严重或造成严重后果的,公安等有关机关要依法追究其责任。 (二)落实县、乡镇人民政府和村(居)民委员会职责。

县级人民政府要切实加强统筹协调和督促检查,结合本地实际制定切实可行的农村留守儿童关爱保护政策措施,认真组织开展关爱保护行动,确保关爱保护工作覆盖本行政区域内所有农村留守儿童。乡镇人民政府(街道办事处)和村(居)民委员会要加强对监护人的法治宣传、监护监督和指导,督促其履行监护责任,提高监护能力。

村(居)民委员会要定期走访、全面排查,及时掌握农村留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息,并向乡镇人民政府(街道办事处)报告;要为农村留守儿童通过电话、视频等方式与父母联系提供便利。乡镇人民政府(街道办事处)要建立翔实完备的农村留守儿童信息台账,一人一档案,实行动态管理、精准施策,为有关部门和社会力量参与农村留守儿童关爱保护工作提供支持;通过党员干部上门家访、驻村干部探访、专业社会工作者随访等方式,对重点对象进行核查,确保农村留守儿童得到妥善照料。

县级民政部门及救助管理机构要对乡镇人民政府(街道办事处)、村(居)民委员会开展的监护监督等工作提供政策指导和技术支持。 (三)加大教育部门和学校关爱保护力度。

县级人民政府要完善控辍保学部门协调机制,督促监护人送适龄儿童、少年入学并完成义务教育。教育行政部门要落实免费义务教育和教育资助政策,确保农村留守儿童不因贫困而失学;支持和指导中小学校加强心理健康教育,促进学生心理、人格积极健康发展,及早发现并纠正心理问题和不良行为;。

6.如何才能提高上学带来的吸引力

据报道,日前中国领导人表示,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放百在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育,义务教育是教育工作的重中之重,是国家必须予以保障的基础性、公益性事业。

报道称,近年来近年来建立了城乡统一、重在农村的义务教度育经费保障机制,实现了城乡免费义务教育,义务教育覆盖面、入学率、巩固率持续提高,但是依然需要建立控辍保学机制,提高上学吸引力。 受办学条件、地理环境、家庭经济状况和思想观念等多种因素影响,我国一些地区特别是老少边穷岛地区仍不同程度存在失学辍学现象,初中学生辍学、流动和留守儿童失学辍学问题仍然较为突出,这直接回关系到国家和民族的未来。

为了有效抑制辍学现象,首先要坚持依法控辍,建立健全控辍保学工作机制,履行政府法定职责,学校要答建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度,加强家校联系,配合政府部门做好辍学学生劝返复学,早日建立义务教育入学联控联保工作机制。

7.流动儿童如何更好接受教育

学籍管理部门要利用电子学籍等信息技术手段,实时掌握学生学籍变动情况,发挥全国学籍联网优势,做好辍学学生的标记登记工作;流入流出地学籍接转机制将优化,追踪流动儿童就学动态情况,实现联控联保。

义务教育阶段学生出国留学信息管理,实行登记备案制度。学校要规范在校生出国留学申请程序,履行相关手续,并及时向区教育行政部门报备情况。

区教委要掌握每个学生流向,做到“底数清,情况明”。困境儿童、农村留守儿童教育保障要有专人负责,建立数据库,动态管理,精准保障。

同时,北京市要强化学校支持保障体系,做到“应保尽保”全覆盖,提供分类教育资助和入学保障。学习困难学生帮扶机制将建立起来,着力消除因学习困难造成的厌学辍学。

学校办学条件也将不断提级,优先满足留守儿童寄宿需求。各部门要落实国家和北京市有关家庭经济困难学生教育资助政策,对符合条件的困境儿童做好入学、转学工作。

北京市还将规范落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度,确保困境儿童、留守儿童“进得来、留得住、学得好”。不仅保障入学,义务教育将补齐短板,还要保障优质资源更均衡发展。

市教委明确,将立足北京城市功能战略定位,针对当前北京市城镇学位紧张和农村义务教育质量相对较弱的问题,合理规划学校布局,通过学校新建改扩建和挖潜等多种渠道,增加学位供给。农村教育将享受“优待”的政策倾斜和支持力度。

到2020年,在确保各区义务教育均衡发展的基础上,优质教育资源覆盖面将进一步扩大,义务教育质量得到全面提高,多样化、个性化教育需求得到更好满足,困难群体、特殊群体教育保障水平进一步提高。

8.小学控辍保学工作领导小组及职责

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二泉希望小学控辍保学工作领导小组及职责

2018-2019学年度

为进一步全面贯彻、认真落实《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》等法律法规,巩固发展九年义务教育工作成果,扎扎实实地开展好控辍保学工作,现根据上级文件及会议精神,结合我校实际工作情况,开展控辍保学工作。

一、成立控辍保学工作领导小组

组长:***(校长)

副组长:***(主任)

成员:***

***

二、领导小组主要职责

1.领导小组负责学校义务教育巩固率具体工作,根据上级文件精神及学校实际,研究制定工作方案,组织开展学校控辍保学工作。并对各班主任及科任教师等提出工作要求及指导性意见。

2.加强法制宣传普及,提高对控辍保学的认识,统一指挥学校控辍保学工作,协调各方力量进行开展工作,提高教育义务巩固率。

3.做好已辍学学生动员复学工作,落实控辍保学工作整改措施,及时劝返辍学学生返学。

4.做好劝返学生复学接收安排工作,定期组织学校控辍保学工作总结、研讨。做好保学工作。

5.专人负责控辍保学工作,经常向上级教育主管部门、党委政府汇报学校控辍保学工作情况。

辍学劝返登记与书面报告制度

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